中國傳統審美意象與美術教育

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作者:秦華著

出版年:2019[民108]

出版社:崧博出版 崧燁文化發行 紅螞蟻圖書總經銷

出版地:臺北市

格式:PDF,JPG

ISBN:978-957-735-890-5 ; 957-735-890-X

附註:本書以POD印製發行


內容簡介
美術教育的研究與實踐之間一直存在著這樣的困境:專業的研究往往難以滲透到教學實踐,而實踐教師大多缺乏研究的條件。這個困境,在以中國傳統文化為內容的教學中體現得尤為顯著。新課程改革以來,在美術教學實踐中,我們能夠感受到教師們在教學技術、策略上的長足進步,然而在內容處理上,往往由於對中國傳統文化理解局限而流於形式化與概念化,這大大減弱了充滿詩意、浪漫,甚至歷史情懷的中國傳統美術的魅力。
 
中國傳統美術的教學之難,在於深入淺出;而深入淺出之難尤在深入;深入之難,又難在系統性。本書期望通過對「中國傳統審美意象」這一內容的解讀,系統地探討中國傳統美術的教學內容與教學實踐之間的關係。即通過對「中國傳統審美意象在美術教育中的傳達」的研究,將「中國傳統審美意象」的理解引入教學實踐,回答「教什麼」和「怎麼教」的問題。
本書分為理論和教學實踐兩大部分。
 
理論部分(第一至第四章)首先對「中國傳統審美意象」進行理論上的分析:意象的概念經歷了怎樣的演變?意象的形式和內容具有何種關係?意像在圖像上有什麼特徵,它們在視覺心理上是如何形成的?對這些問題的分析讓模糊的「意象」概念變得清晰。如此,則可以在教學中,通過對意象的深入理解而幫助教學實踐者對課程內容進行分解,形成具有針對性的教學設計。在對中國傳統審美意象深入了解的基礎上,還需要分析中國傳統審美意像在現代美術教育中的價值、意義,進而從整體上對中國傳統審美意像在美術教育中如何傳達進行構思。實踐部分(第五至第九章)主要通過訪談、調查問卷及教學實踐操作,了解中國傳統教學內容在教學實踐中的狀況,探討如何在小學、初中、普通高中以及大學階段的美術教育中有序、系統地進行中國傳統審美意象的傳達。

  • 伍 [第五章] 實踐研究綜述(p.129)
  • 附錄1:中國傳統審美意象與美術教育傳達問卷(學前教育教師卷)(p.197)
  • 附錄2:中國傳統審美意象與美術教育傳達問卷(小學教師卷)(p.200)
  • 附錄3:中國傳統審美意象與美術教育傳達問卷(初中教師卷)(p.202)
  • 附錄4:中國傳統審美意象與美術教育傳達問卷(初中學生卷)(p.205)
  • 附錄5:中國傳統審美意象與美術教育傳達問卷(高中教師卷)(p.207)
  • 附錄6:中國傳統審美意象與美術教育傳達問卷(高中學生卷)(p.210)
  • 參考文獻(p.213)
  • 後記(p.221)